造成考生在听力考试中无法取得好成绩的原因是复杂的，除了在应考时的心理因素外，还有一些来自听力材料语言方面的因素以及非语言的因素。
在平时的练习和强化时，考生就应该从这些因素入手，多下功夫，就象人们常说的"不打无准备的仗"。
影响考生听力的语言因素主要来自语音方面，正如前面所讲的，考生如若不能正确的辨音，就会听不清录音中的话语，理解力也会大打折扣。那么究竟有哪些语音的因素影响了考生的听力理解力呢？
1) 连读
当一个单词以辅音结尾，而它后面的词以元音开头时，就可将两词连读。例如：have a look at it 可以连读为have⌒a look⌒at⌒it,同样，我们可以做以下连读，如take⌒it⌒away, put⌒it⌒on。前一个单词以/r/音结尾的，也可和后面一元音开头的单词连读。如our⌒own, clear⌒enough。
当前一个单词以元音结尾，而后一个单词以元音开头时，也发生连读，可在两个单词中间加上/r/音。例如：throw away 可以读为 / θr?u r?′wei/。
掌握正确的语音，了解连读的规律非常重要，这样，在做听力理解时才不会发生歧义。
2) 不完全爆破
在两个辅音相连时，前面一个会发生不完全爆破。例如：active中的/k/音，not bad 中的/t/音。在理解长句时，掌握不完全爆破的发音规则很关键，对正确抓住细节词很有帮助。
3) 弱读
弱读在英语口语中很常见，例如：have可以弱化为/h?v/，him弱化成/im/，for可弱化为/f?/等。尤其是在语速较快时，弱化更容易发生，如tell him在快速说出时，可以变为/′telim/。如果不了解这些规律，将会影响理解的程度。
除此之外，还有同化、语调、语气等，这些因素都影响着考生对听力材料的理解。考生还应该知道美音和英音的差别，这样，在考试时，才不会因为本来很简单的单词，由于美音的发音不同而影响了理解。
同样，有些句法知识也影响着考生的听力理解能力，例如：
1） 虚拟语气
在对话的测试中，虚拟语气的句子经常出现。请看下面一个小对话：
W: Tom, if you had been more careful, things would not be so bad.
M: You mean it“s my fault? If it were, I“ll surely make it up.
Q: What does the man mean?
A) He doesn“t think it“s his fault.
B) It was his fault.
C) He will take all responsibility for what has happened.
D) He will be more careful next time.
对话中的If it were是虚拟语气，表示说话人的一种与事实相反的假设，因此，这个人实际上认为自己是无辜的，正确答案应是A。
2） 否定结构
否定结构，包括双重否定、带否定词的句子也是常考的要点。如can“t help but…,without, nothing but…等。
除了语言因素外，非语言因素也是影响考生理解能力的重要方面。由于英美国家的文化和我们东方差异较大，因此在表达上也会有很大的不同，尤其是他们的委婉语，拒绝人的方式，以及话里透出的真实含义等，都会是考点。考生应掌握一定的文化背景知识，才能有助于听力能力的提高。我们来看看这个例子：
M: Would you like to have dinner with me tonight?
W: Sounds good, but I have to hand in my history paper tomorrow.
这位女的说话者是否接受了邀请呢？英美国家的人在拒绝别人的邀请时，通常要先表示很高兴，或者说这是个好注意等，然后再找出一个理由来委婉拒绝。知道了这种文化差异，就不会被 "Sounds good"这句话迷惑。
此外，考生还应具备较宽的知识面。因为考研听力测试涉及的内容非常广泛，包括日常生活、学习、人文、历史、科学、社会问题等。平时在进行泛听练习时，对这些领域有所涉猎，将会在考试时助上自己一臂之力。
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